Elementos curriculares para la formación y actualización del docente

Resumen

OBJETIVO:  identificar las necesidades de formación y actualización de los docentes del Profesorado en Ciencias Naturales para tener un efectivo desempeño en su labor, producto del trabajo de tesis de Maestría en Curriculum. MÉTODO: el enfoque es cualitativo con alcance descriptivo–explicativo y diseño fenomenológico. Se utilizó la técnica de la entrevista estructurada por medio de un cuestionario de preguntas abiertas. La muestra fue no probabilística, por conveniencia, conformada por ocho docentes, un coordinador, dos curriculistas y un profesional del Instituto de Formación y Actualización, de la FAHUSAC. RESULTADOS: los resultados revelan que los docentes necesitan desarrollar habilidades didácticas, pedagógicas, tecnológicas y de comunicación oral y escrita para ejercer docencia en el área científica. Enfrentarse a dificultades pedagógicas, tecnológicas, curriculares, limitaciones de equipos de laboratorio y la necesidad de la estructuración lógica de los bloques de aprendizajes de los programas de estudios. CONCLUSIÓN: se concluyó que necesario la estructuración de los elementos curriculares de los programas de estudio y el desarrollo continuo de procesos de formación y actualización docente en el área de las Ciencias Naturales, para estar informado de las nuevas estrategias de enseñanza aprendizaje que permiten innovar la práctica docente.