Recursos tecnológicos y conectividad: causas principales del ausentismo y deserción estudiantil
DOI:
https://doi.org/10.46954/revistadusac.v2i1.22Palabras clave:
recursos, tecnología, ausentismo, conectividad, deserciónResumen
La pandemia covid-19 ha incidido en la continuidad de los estudios a nivel superior por ello es necesario determinar las causas que originan la no continuidad en la formación académica de estudiantes a nivel superior, en la Facultad de Humanidades durante la contingencia. Al respecto existen diversos factores o causas importantes que influye en la deserción y ausentismo estudiantil. El artículo se enfoca en Identificarlos, proporcionando datos e información actualizada para afrontar esta problemática a corto, mediano y largo plazo.
La metodología de la investigación es descriptiva, con enfoque mixto, analizando datos cuantitativos y cualitativos que le dan fundamento a la investigación. Se toma como muestra sedes de los departamentos de Zacapa, Chiquimula y Jalapa región III, de la Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala. Se obtuvieron resultados significativos siendo ellos; problemas de adaptabilidad a la nueva metodología, problemas económicos, emigración, problemas de inscripción, traslado, motivos personales entre otros.
Se identificó la problemática en educación superior ocasionada por la pandemia COVID-19, donde la nueva modalidad virtual implementada por la Facultad ha influido para que muchos estudiantes se retiren de las clases por no contar con las herramientas necesarias y/o recursos económicos para mantener una conectividad y realizar actividades o tareas académicas.
Descargas
Citas
Arenas, P. L. (2011). Revista de la educación superior. Obtenido de ¿Desertores o decepcionados? Distintas causas para abandonar los estudios universitarios.
Falco (2020) Estrés académico, deserción y estrategias de retención de estudiantes en la educación superior. Revista de salud pública, 17, 300-313.
Geldy, (2019) el empuje de los medios y/o nuevas tecnologías en la innovación, en CABRERO, J. y otros (coord.) Nuevas tecnologías para la reforma educativa. EDUTEC, Sevilla. Kronos.
Gomera (2020) el empuje de los medios y/o nuevas tecnologías en la innovación, en CABRERO, J. y otros (coord.) Nuevas tecnologías para la reforma educativa. EDUTEC, Sevilla. Kronos.
González, M. (2013). Universidad Nacional Pedagógica. Obtenido de Los grados de ruralidad y su relación con la deserción escolar: estudio piloto realizado para el Departamento de Cundinamarca
Romero Tena, R. (2004): “las docentes y su relación con las nuevas tecnologías”, siglo XXI. Revista de edición, 6, 65-74.
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2021 Diana Patricia Sandoval Elías
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:
- Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la licencia Creative Commons Atribución 4.0 Internacional (CC BY 4.0), que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.
- Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.
- Se permite y recomienda a los autores/as a compartir su trabajo en línea (por ejemplo: en repositorios institucionales o páginas web personales) antes y durante el proceso de envío del manuscrito, ya que puede conducir a intercambios productivos, a una mayor y más rápida citación del trabajo publicado (vea The Effect of Open Access).