Neurociencia del aprendizaje, neurociencia transcultural, motivación y autorregulación en los procesos de formación

Autores/as

  • Sergio Armando Espino Sosa Universidad de San Carlos de Guatemala
  • Elsa María Estrada Fernández Universidad de San Carlos de Guatemala
  • Rossemery Alicia Garza Marroquín Universidad de San Carlos de Guatemala
  • Deisy Zuleny Julián Méndez Universidad de San Carlos de Guatemala
  • Sandra Patricia Martínez Mejía Universidad de San Carlos de Guatemala
  • Edgar Benjamín Salazar Peralta Universidad de San Carlos de Guatemala
  • Mónica Marilú Viviana Villeda de la Cruz Universidad de San Carlos de Guatemala
  • Claudia Esmeralda Villela Cervantes Universidad de San Carlos de Guatemala

DOI:

https://doi.org/10.46954/revistadusac.v3i2.58

Palabras clave:

neurociencia, neuroeducación, neuroaprendizaje, autorregulación

Resumen

OBJETIVO: determinar la importancia que tiene la neurociencia del aprendizaje, neurociencia transcultural, motivación y autorregulación desde el enfoque de cómo funciona el cerebro, para utilizarla en beneficio de la educación. MÉTODO: es descriptivo, se hizo una revisión bibliográfica del tema. RESULTADOS: canalizar las emociones, para obtener un mejor aprendizaje, regular de buena manera hábitos y actividades diarias como el sueño, la alimentación y la ejercitación, que favorezcan las condiciones cerebrales. En la neuroeducación, se destacan tres factores, la atención, la emoción y la memoria. La autorregulación es una herramienta fundamental que permite el manejo óptimo de las emociones. CONCLUSIÓN: el cerebro es de los órganos más complejos que tiene el ser humano, está vinculado directamente con el aprendizaje. La neurociencia ayuda a comprender los problemas de aprendizaje y a reconocer cómo el cerebro procesa la información, la ejecuta y toma decisiones.

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Biografía del autor/a

Sergio Armando Espino Sosa, Universidad de San Carlos de Guatemala

Investigadores de la Maestría en Docencia Universitaria con orientación en Estrategias de Aprendizaje del Centro Universitario de Oriente de la Universidad de San Carlos de Guatemala.

Citas

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Publicado

2022-07-10

Cómo citar

Espino Sosa, S. A. ., Estrada Fernández, E. M. ., Garza Marroquín, R. A. ., Julián Méndez , D. Z. ., Martínez Mejía, S. P. ., Salazar Peralta, E. B. ., Villeda de la Cruz, M. M. V. ., & Villela Cervantes, C. E. . (2022). Neurociencia del aprendizaje, neurociencia transcultural, motivación y autorregulación en los procesos de formación. Revista Docencia Universitaria, 3(2), 119–127. https://doi.org/10.46954/revistadusac.v3i2.58

Número

Sección

Ensayos Científicos