Ambientes familiares y aprendizaje durante la pandemia del COVID -19

Autores/as

  • Elvia Amarilis Pineda Escobar Universidad de San Carlos de Guatemala

DOI:

https://doi.org/10.46954/revistadusac.v3i2.52

Palabras clave:

estudiantes, pandemia COVID – 19, clases virtuales, aprendizaje, ambientes familiares

Resumen

OBJETIVO:  describir cómo son los espacios de los ambientes familiares de los estudiantes en la educación virtual y su relación con el aprendizaje, según la percepción de los educandos. MÉTODO: se trabajó desde un enfoque mixto, diseño de triangulación concurrente y alcance descriptivo y explicativo. La muestra se eligió de manera intencionada por conveniencia quedando determinada por la participación voluntaria, y quedó constituida por 23 estudiantes del INEB Telesecundaria Ciudad Peronia y 18 estudiantes del INEB Telesecundaria El Calvario, además de nueve madres y un padre de familia. RESULTADOS: los padres de familia revelan en la entrevista, que los espacios que ocupan sus hijos para recibir clases virtuales durante la pandemia COVID- 19, varían, unos tienen buena iluminación y son amplios y cómodos, pero la mayoría son pequeños, en ocasiones no tiene un lugar fijo, trabajan algunas veces en la recámara e incluso afuera de la casa, en general las familias son de escasos recursos.  CONCLUSIÓN: los estudiantes y padres de familia de los centros educativos de Telesecundaria Ciudad Peronia y El Calvario, afirman que reciben clases en la sala o en sus habitaciones, los ambientes familiares se vuelven salones de clases con condiciones no aptas para el aprendizaje.

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Biografía del autor/a

Elvia Amarilis Pineda Escobar, Universidad de San Carlos de Guatemala

Licenciada en Pedagogía en Administración Educativa, labora como docente en un establecimiento público Instituto Nacional de Educación Básica de Telesecundaria y en el Programa PADEP, EFPEM, USAC. La autora es actualmente estudiante del sexto ciclo de la Maestría en Investigación de la Facultad de Humanidades, USAC.

Citas

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Publicado

2022-07-10

Cómo citar

Pineda Escobar, E. A. . (2022). Ambientes familiares y aprendizaje durante la pandemia del COVID -19. Revista Docencia Universitaria, 3(2), 57–64. https://doi.org/10.46954/revistadusac.v3i2.52