@article{Espino Sosa_Estrada Fernández_Garza Marroquín_Julián Méndez_Martínez Mejía_Salazar Peralta_Villeda de la Cruz_Villela Cervantes_2022, title={Neurociencia del aprendizaje, neurociencia transcultural, motivación y autorregulación en los procesos de formación}, volume={3}, url={https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/58}, DOI={10.46954/revistadusac.v3i2.58}, abstractNote={<p><strong>OBJETIVO:</strong> determinar la importancia que tiene la neurociencia del aprendizaje, neurociencia transcultural, motivación y autorregulación desde el enfoque de cómo funciona el cerebro, para utilizarla en beneficio de la educación. <strong>MÉTODO:</strong> es descriptivo, se hizo una revisión bibliográfica del tema. <strong>RESULTADOS:</strong> canalizar las emociones, para obtener un mejor aprendizaje, regular de buena manera hábitos y actividades diarias como el sueño, la alimentación y la ejercitación, que favorezcan las condiciones cerebrales. En la neuroeducación, se destacan tres factores, la atención, la emoción y la memoria. La autorregulación es una herramienta fundamental que permite el manejo óptimo de las emociones. <strong>CONCLUSIÓN:</strong> el cerebro es de los órganos más complejos que tiene el ser humano, está vinculado directamente con el aprendizaje. La neurociencia ayuda a comprender los problemas de aprendizaje y a reconocer cómo el cerebro procesa la información, la ejecuta y toma decisiones.</p>}, number={2}, journal={Revista Docencia Universitaria}, author={Espino Sosa, Sergio Armando and Estrada Fernández, Elsa María and Garza Marroquín, Rossemery Alicia and Julián Méndez , Deisy Zuleny and Martínez Mejía, Sandra Patricia and Salazar Peralta, Edgar Benjamín and Villeda de la Cruz, Mónica Marilú Viviana and Villela Cervantes, Claudia Esmeralda}, year={2022}, month={jul.}, pages={119–127} }