@article{Pineda Escobar_2022, title={Ambientes familiares y aprendizaje durante la pandemia del COVID -19}, volume={3}, url={https://revistadusac.com/index.php/revista/article/view/52}, DOI={10.46954/revistadusac.v3i2.52}, abstractNote={<p><strong>OBJETIVO:</strong>  describir cómo son los espacios de los ambientes familiares de los estudiantes en la educación virtual y su relación con el aprendizaje, según la percepción de los educandos. <strong>MÉTODO:</strong> se trabajó desde un enfoque mixto, diseño de triangulación concurrente y alcance descriptivo y explicativo. La muestra se eligió de manera intencionada por conveniencia quedando determinada por la participación voluntaria, y quedó constituida por 23 estudiantes del INEB Telesecundaria Ciudad Peronia y 18 estudiantes del INEB Telesecundaria El Calvario, además de nueve madres y un padre de familia. <strong>RESULTADOS</strong>: los padres de familia revelan en la entrevista, que los espacios que ocupan sus hijos para recibir clases virtuales durante la pandemia COVID- 19, varían, unos tienen buena iluminación y son amplios y cómodos, pero la mayoría son pequeños, en ocasiones no tiene un lugar fijo, trabajan algunas veces en la recámara e incluso afuera de la casa, en general las familias son de escasos recursos.  <strong>CONCLUSIÓN:</strong> los estudiantes y padres de familia de los centros educativos de Telesecundaria Ciudad Peronia y El Calvario, afirman que reciben clases en la sala o en sus habitaciones, los ambientes familiares se vuelven salones de clases con condiciones no aptas para el aprendizaje.</p>}, number={2}, journal={Revista Docencia Universitaria}, author={Pineda Escobar, Elvia Amarilis}, year={2022}, month={jul.}, pages={57–64} }