Programa de educación media en modalidad flexible para mujeres en contexto de encierro

Autores/as

  • Joanne Jonathan Arévalo Cifuentes Universidad de San Carlos de Guatemala

DOI:

https://doi.org/10.46954/revistadusac.v3i2.49

Palabras clave:

análisis curricular, curriculum en modalidad flexible, educación para mujeres, educación en condición de encierro, necesidades curriculares

Resumen

OBJETIVO: comprender la estructura curricular del programa de educación media en modalidad flexible, el cual generó un marco teórico que contextualizó las necesidades curriculares y los procesos de planificación pedagógica del Instituto Oficial de Educación Básica y Bachillerato por Madurez “Nueva Esperanza” que se encuentra en el interior del centro carcelario llamado Centro de Orientación Femenino en Fraijanes, Guatemala. MÉTODO: se aplicó la metodología del enfoque cualitativo con alcance de estudio exploratorio y diseño de investigación fenomenológico. Se eligieron como muestra de casos-tipo combinada con la muestra homogénea a 16 mujeres que comparten rasgos similares y se encuentran en condición de encierro. RESULTADOS: el análisis curricular demostró que la apreciación de los sujetos de investigación hacia el programa es negativa, debido a que se identificó que existe desconocimiento en la aplicación y desarrollo de los componentes curriculares del CNB en modalidad flexible. Por tal motivo, se evidenció un bajo índice en la atención a las necesidades de aprendizaje y desarrollo óptimo de competencias. CONCLUSIÓN: el análisis de la estructura curricular del programa de educación media en modalidad flexible, evidencia que se debe reestructurar el currículo educativo para que se adecue a las características particulares y necesidades educativas de la población privada de libertad guatemalteca.

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Biografía del autor/a

Joanne Jonathan Arévalo Cifuentes, Universidad de San Carlos de Guatemala

Especialista en Formación de Formadores de Educación Continua por la Universidad Europea del Atlántico de España, egresado de la Facultad de Humanidades del PEM. en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa, Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa, actualmente cursa la Maestría en Curriculum en la Escuela de Estudios de Postgrado de la Facultad de Humanidades. Ha participado como ponente en el desarrollo de proyectos colaborativos con la Universidad de Baja California y Universidad de San Carlos. Desarrolló la investigación presentada en el II Congreso estudiantil de investigación titulada “Importancia de las herramientas y técnicas virtuales y su incidencia con el aprendizaje invisible” y en la revista de Mediación Pedagógica y Tics con el título “Aprendizaje invisible como estrategia en la utilización de webinar y creación de entornos personales de aprendizaje como herramientas y modelos para la enseñanza y aplicación de las TIC”. Ha participado en el desarrollo de webinar relacionados a la aplicación y ejecución del CNB guatemalteco para el nivel medio.

Citas

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Publicado

2022-07-10

Cómo citar

Arévalo Cifuentes, J. J. . (2022). Programa de educación media en modalidad flexible para mujeres en contexto de encierro. Revista Docencia Universitaria, 3(2), 26–35. https://doi.org/10.46954/revistadusac.v3i2.49